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     山石皱法在陆抑非的课徒稿中被分解成清晰的笔顺与墨阶，中国美术学院教授张铨在随笔中写道，课徒稿相当于老师将自己消化了的东西掰开揉碎，再教授给学生。几十幅课徒稿被中国美术学院的花鸟画专业学生反复临摹，这些册页小品看似随意，实则凝聚着陆抑非几十年的艺术积淀，画面空灵，笔简意繁。

     从上海美专到浙江美术学院，陆抑非在花鸟画教学中采用了这种独特的课徒方式，被潘天寿誉为现代花鸟画教学“最好的人选”。

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     师者匠心，课徒为桥

    陆抑非在中国花鸟画领域拥有卓越贡献，不仅是杰出画家，更是中国花鸟画教学的重要奠基人。他24岁即开始在上海美专任教，教学生涯长达数十年。

     1959年，应潘天寿邀请，陆抑非前往浙江美术学院（现中国美术学院）任教。他的教学方法深刻影响了中国画教学体系的形成，特别是通过课徒稿这一形式。

     课徒稿是中国画传统教学的重要手段。它不仅是简单的画稿复制，更是系统的技法分解和知识传递。张铨教授指出，课徒稿将复杂的内容拆解开来，让学生更易理解和掌握。

陆抑非山石花鸟作品欣赏

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      经典价值，对初学者的意义

     陆抑非的山石课徒稿收录于《陆抑非课徒稿写意石法》等教材中。这些教材精选了陆抑非的写生稿、临摹稿及创作稿。

     对于初学者而言，这些课徒稿具有多方面价值：

     技法系统性：课徒稿按部就班，由浅入深，从简单到复杂，循序渐进地介绍山石画法。

     直观学习体验：通过观摩陆抑非的笔触和用墨，初学者能够直观感受传统笔墨的状物塑形与书法性形式趣味。

     临摹便利性：教材采用单片装帧，便于初学者直接临摹学习。这种形式特别适合基础阶段的学生反复练习。

     陆抑非曾自谦地表示：“早年作画也是獭祭而成。”他强调“临”是照着临本画，“摹”则是用薄纸蒙在临本上画。这种严谨态度也体现在他的课徒稿中。

     陆抑非的课徒稿将复杂的绘画技法转化为易于理解的教学内容，为初学者搭建了通往传统绘画殿堂的桥梁。正如张铨教授所说，老师通过课徒稿“分析古人的观看视角、审美倾向以及构图模式”，使学生对古画有全面把握。

     如今，在遍布各地的中国画课堂里，初学者们铺开宣纸，对照着陆抑非的山石课徒稿开始第一笔皱法练习。笔尖接触纸面的瞬间，他们连接的不仅是一种技法，更是一条跨越时空的教学脉络。

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